三门县瑞杰高级职业中学招生信息网

报名热线:

0576-83538888

详情
    三门瑞杰“我的教育故事”系列报道⑥|张悦:以微光点亮迷航小舟的心灯

    发布日期:2025-03-01   浏览次数:51

    【编者按】三门瑞杰高中自2023年开办以来,向浙江省内外引进了一批骨干名师队伍,目前,这批骨干名师在我校正在发挥示范引领和带头攻坚克难的作用。今天,让我们一起走进张悦老师的教育故事。


    本期人物:张悦

         教师简介


    张悦:女,毕业于吉首大学,学士,2023年9月加入三门瑞杰大家庭,现任高二(6)班主任、高二数学教师。


        我的教育故事


    高二6班,一个充满活力与挑战的艺术班,28个学生怀揣着对艺术的热爱与梦想,踏上了这条充满未知的旅程。然而,与艺术天赋形成鲜明对比的是,他们在数学学习上大多基础薄弱,成绩不理想。面对这样的班级,我深知,作为一名班主任和数学老师,我的责任不仅仅是教授知识,更是用我的耐心与坚持,点亮他们心中那盏对数学学习的信心之灯。


    01初见:迷茫与挑战并存的起点

    高二6班的学生大多是艺术特长生,他们对艺术有着浓厚的兴趣和天赋,但在文化课学习上,尤其是数学,却显得力不从心。第一次数学测试,全班平均分只有50多分,看着试卷上那一个个低分,我感到前所未有的压力。但当我看到孩子们眼中对数学的恐惧和迷茫时,我告诉自己,不能放弃任何一个孩子。

    我决定从了解每个学生开始。通过与他们的谈心,我发现,很多孩子对数学的恐惧源于过去的失败经历和缺乏信心。他们认为自己“天生不适合学数学”,这种消极情绪严重影响了他们的学习积极性。于是,我决定从改变他们的学习态度入手,让他们重新找回对数学的信心。

    02耐心引导:从基础抓起,点燃希望之火

    数学学习需要扎实的基础,而高二6班的孩子们大多连初中数学的知识都掌握得不牢固。为了帮助他们补齐短板,我决定从基础抓起,制定了详细的补习计划。利用课余时间,为孩子们进行数学基础辅导,从简单的运算、几何图形的性质到函数的基本概念,一点一滴地帮助他们巩固知识。


    03因材施教:用多元方法激发学习热情

    艺术班的孩子们性格各异,学习能力也参差不齐。为了激发他们的学习热情,我尝试了多种教学方法。课堂上,我尽量采用生动有趣的教学方式,将数学知识与艺术创作相结合。比如,在讲解函数图像时,我会引导他们用函数图像创作出美丽的图案;在学习几何图形时,我会让他们用几何图形拼出艺术作品。这种将数学与艺术相结合的教学方法,不仅让孩子们更容易理解数学知识,还激发了他们的学习兴趣。

    同时,我也注重因材施教。对于基础较好的学生,我会布置一些拓展性作业,让他们在掌握基础知识的同时,能够进一步提升自己的数学能力;而对于基础薄弱的学生,我会重点辅导他们的基础知识,确保他们能够跟上教学进度。

    04鼓励与支持:用爱照亮学习之路

    在教学过程中,我始终坚持以鼓励为主,用爱去温暖每一个孩子。每次考试后,我会认真分析每个学生的成绩,找出他们的进步之处,及时给予表扬和鼓励。哪怕只是多得了几分,我也会在班上公开表扬他们,让他们感受到自己的努力没有白费。同时,我也会针对他们的不足之处,给予具体的指导和建议,帮助他们改进学习方法。


    05收获与感悟:用微光点亮心灯

    在与高二6班的孩子们相处的日子里,我付出了很多,但也收获了满满的感动。当看到孩子们在数学学习上取得进步时,我感到无比欣慰;当听到他们说“数学原来也可以这么有趣”时,我感到无比自豪。我深知,这些孩子曾经在数学学习的道路上迷失了方向,但通过我的努力,我用微光为他们点亮了心灯,让他们重新找到了前进的方向。

    高二6班的孩子们,就像28艘在知识海洋中迷航的小舟,而我,有幸成为他们的引路人。虽然他们的数学基础薄弱,但我从未放弃任何一个孩子。我用我的耐心、坚持和爱,帮助他们克服困难,找回信心。我相信,只要我们不放弃,每一个孩子都能在数学的天空中绽放属于自己的光芒。

    教育是一场漫长的旅程,而我,将在未来的日子里,继续用我的微光,点亮更多迷航小舟的心灯,陪伴他们走过这段充满挑战与希望的旅程。

    线条延伸

    她静默指引

    笔尖下

    逻辑起舞

    数学的世界,清晰如镜