【编者按】三门瑞杰高中自2023年开办以来，向浙江省内外引进了一批骨干名师队伍，目前，这批骨干名师在我校正在发挥示范引领和带头攻坚克难的作用。今天，让我们一起走进李雨柔老师的教育故事。

李雨柔：女，曾是国家级运动健将体操运动员，毕业于北京体育大学,2024年9月加入三门瑞杰大家庭，现任高一体育教师。

    我的教育故事

作为一名普通的体育教师，我深知体育在“德智体美劳”五育中的重要地位。体育不仅是学校教育的重要组成部分，更是培养学生全面发展的关键环节。“教书育人”是教师的神圣职责。在工作中，我时刻提醒自己，不忘教师身份，用良好的文明礼仪行为影响学生、感染学生，真正做到“亲其师，信其道”。

我始终相信，尊重是教育的基础。无论是课堂上还是课后，我都以平等的态度对待每一位学生，尊重他们的个性与想法。我希望通过自己的言行，让学生感受到尊重与信任，从而激发他们的学习热情和自我管理能力。

（一）尊重学生个体差异

还记得刚开学的那一天，我站在操场上，紧张地等待着学生们来上第一节课。心里不免有些忐忑，担心自己是否能管住这群活泼的学生。这节课从课堂礼仪开始，整队完毕后，我向学生们鞠躬，并做了自我介绍。我的第一句话是：“希望在日后的课堂上，我们能做到相互尊重。”一节课下来，学生们都非常积极地配合我，他们的表现给了我极大的信心。

在接下来的教学中，我始终坚持以学生为中心，注重课堂的互动与参与。每节课前，我都会精心准备，确保教学内容既有趣又富有挑战性。通过多样化的教学方式，如小组合作、游戏化教学等，我努力让每一位学生都能在课堂上找到自己的位置，感受到运动的乐趣。

（一）精心设计教学

根据教材内容，结合学生的基础、学习能力和兴趣爱好，我认真撰写教案，合理把握教学目标、内容结构和重点难点，确保每一节课都能有效解决“教什么”和“怎么教”的问题。每一节课的设计都力求贴近学生的实际需求，既注重技能的传授，也注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。

（二）关注个体差异

为了帮助学生更好地进行体育锻炼，我特别关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法。对于体能较差的学生，我会设计一些强度较低的训练项目，逐步提高他们的体能；对于技术动作掌握不好的学生，我会安排一对一的辅导；而对于那些抗拒运动的学生，我会先了解原因，给予他们鼓励，肯定他们的每一点进步，帮助他们逐渐建立自信心。

（三）发挥专业特长

在学校组织的大型活动中，我利用自己的专业特长，协助编排啦啦操、健美操等节目，既丰富了校园文化生活，也让学生们在活动中得到锻炼和成长。通过这些活动，学生们不仅提升了身体素质，还增强了团队协作能力和自信心。

除了课堂上的教学，课后的师生相处同样重要。或许因为年龄相差不大，学生们对我少了一些忌惮，下课后总喜欢凑到我身边，分享他们的喜好和烦恼。在这个过程中，我会以朋友的身份去引导他们。今年的元宵晚会上，我和学生们一起组织了一个合作舞台，不仅弘扬了传统文化，也进一步拉近了师生之间的关系。

在与学生的日常交流中，我不仅关注他们的学业和体育表现，更关心他们的心理健康和成长困惑。每当有学生遇到困难时，我都会耐心倾听，给予他们建议和支持。我始终相信，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的陪伴与引导。

教育，是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。在这条路上，我与学生们共同成长，彼此成就。每一次看到学生们在运动场上挥洒汗水、在比赛中奋力拼搏，我都感到无比欣慰。他们的每一次进步，都是对我最大的鼓励。

作为一名体育教师，我深知自己肩负的责任。体育不仅仅是锻炼身体，更是培养坚韧不拔的意志、团队合作的精神和积极向上的生活态度。我希望通过我的努力，能够帮助学生们在体育中找到自信，在运动中收获快乐，在成长中学会坚持。在这条路上，我与学生们共同成长，彼此成就。

在操场的角落， 

 风轻轻拂过，  

汗水与微笑交织，

  我们静待花开， 

 每一刻，都是成长的馈赠。